إشكالات الدوسيمولوجيا في ديداكتيك التربية الإسلامية:من هاجس القياس الكمي إلى رهان تقويم الكفايات والقيم في المنهاج المغربي. مجلة الدراسات المعاصرة في التربية وعلم النفس, [S. l.], v. 1, n. 4, 2025. DOI: 10.56989/ejyw8v70. Disponível em: https://journals.ibnacenter.com/csj/article/view/60. Acesso em: 11 نوفمبر. 2026.